Page 17 -

Primaria

SECCIONES:

Texto escolar

Binaria de inicio Saberes previos Hacer es aprender

Conformada por las competencias, Puntos de partida para Ejecución de un pequeño
capacidades, desempeños, valores iniciar el proceso de proyecto que corrobora y
y una imagen relacionada con el aprendizaje. amplía los conocimientos.
tema que motivará la curiosidad
del estudiante.

Saberes previos
Hacer es aprender
¿Cómo podemos percibir la vida?
Volcanes de espuma
¿Qué materiales necesitamos?
• 4 vasos largos de vidrio
• 4 vasos descartables
• Bicarbonato de sodio
• 4 colorantes de diferentes colores
• Jabón líquido
• Vinagre, agua, 1 cuchara
Procedimiento
Echa agua en los
vasos, hasta la cuarta
parte, y luego agrega 4
gotas de colorante en
Paso 1 cada uno de ellos.
Conclusiones
• La naturaleza, el mundo que nos rodea, nos ofrece diferentes estímulos Echa un chorro de jabón Conclusiones
y sensaciones. ¿Cómo podemos sentir o apreciar estos? líquido y 2 cucharadas
vasos?
• ¿Qué partes de nuestro cuerpo pueden recibir diferentes sensaciones de bicarbonato en • ¿Qué sucede en los
cada vaso. Mueve cada
de la realidad que nos rodea? mezcla con la cuchara. • ¿Qué colores
• ¿Cómo es posible que podamos percibir los diversos colores y las formas Paso 2 resultaron de la
combinación?
de una mariposa? • ¿Cómo es la espuma
• ¿Has podido captar los aromas que emanan de las flores? ¿Cómo lo Finalmente, agrega, que sale de los
vasos?
haces? ¿Qué sientes al olerlas? simultáneamente, • Dibuja en tu
vinagre a cada
• ¿Qué sientes al escuchar el canto de los pájaros? ¿Cuál te gusta más? medio vaso de cuaderno lo que
¿Qué te permite hacerlo? recipiente de vidrio. ocurrió al echar
vinagre en los vasos.
Paso 3
32 Ciencia y Tecnología 1. er grado
Texto escolar - Unidad 2 41
Leemos una infografía Nos evaluamos Experimentamos
Esquemas textuales y Sección que comprueba lo En cada unidad se proponen
representaciones gráficas aprendido con actividades de trabajos prácticos para construir
que funcionan como evaluación, para cuantificar las o diseñar un producto relativo al
apoyo didáctico de las competencias o capacidades tema, con el fin de incentivar en
informaciones. específicas. los estudiantes el interés por la
experiencia científica.
Proyecto STEAM
Libro de actividades
La sigla del inglés STEAM significa Ciencia,
Se han desarrollado situaciones aplicativas Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas. En esta
de cada tema que favorecen el aprendizaje sección proponemos proyectos enfocados en la
autónomo y en equipo. El libro se resolución de problemas. Se busca experimentar,
complementa con las siguientes secciones: crear y aprender haciendo. Ayuda a desarrollar el
pensamiento crítico y las habilidades para resolver
Alfabetización científica: problemas.
propone actividades de comprensión Nuestros proyectos
Nuestros proyectos
Nuestros
lectora relacionadas con el campo de la Diseñamos un maniquí para RCP y simulamos una emergencia Colocamos en posición al tubo o manguera Lo aseguramos con ligas, como se observa en la
Determina una alternativa de solución tecnológica
E A M
S T
Nuestros
E A M
Diseña y construye soluciones tecnológicas
S T
proyectos
proyectos
Paso 3
salud, la tecnología y el medioambiente. ¡Qué tal! En este proyecto construiremos nuestro propio maniquí para hacer propuesto en la imagen. presionamos para asegurar de que no salga el aire.
imagen. Luego, le colocamos cinta de embalaje y
y colocamos el plástico resistente como está
reanimación cardiopulmonar (RCP) en primeros auxilios. ¿Sabías que esta
técnica puede salvar vidas ante una emergencia? ¡Recuerda! Siempre se llama
primero a una ambulancia. Además, verificaremos algunos movimientos
adecuados que deberíamos practicar. Será muy divertido… ¡Empecemos!
¿Qué necesitamos?
1 tijera, ligas y cinta de embalaje
4 botellas de plástico grandes
Experimentamos: un tubo o manguera (observar la imagen propuesta)
bolsa de plástico resistente
un cartón con la figura de un ser humano, con rostro, y en la boca
una pequeña abertura para colocar el tubo o manguera
plantea la realización de ¿Cómo lo hacemos? Paso 4 Paso 5
un polo de algún compañero
experimentos tecnocientíficos que P Paso 1 aso 1 Ahora fijamos con cinta adhesiva Para finalizar, colocamos el cartón y lo pegamos con cinta
reforzando así nuestro maniquí para RCP. Le podemos
los dos sistemas elaborados, de la
siguiente manera:
Unimos las 3 botellas grandes de plástico con cinta
colocar un polo.
de embalaje, como en la imagen propuesta (tienen
que estar con su respectiva chapa). El pico de la
incentivan en los estudiantes el interés Debemos asegurar la estructura.
botella del centro debe estar en diferente dirección.
Paso 2
por la experiencia científica. La cuarta botella es cortada, con cuidado, en su base y se coloca la parte del pico de botella sobre la Las emergencias causan ansiedad, miedo y preocupación. Pero si practicamos
botella central, como se observa en las imágenes.
con nuestro maniquí para RCP, todo ello se puede reducir. Recuerda: "El sistema
circulatorio es responsable de transportar sangre oxigenada a través del cuerpo”.
Durante un paro cardíaco, el corazón deja de bombear sangre de manera efectiva,
lo que puede provocar una falta de oxígeno en el cerebro y otros órganos vitales.
La RCP ayuda a mantener la circulación sanguínea al ejecutar compresiones en el
pecho, lo que ayuda a bombear sangre alrededor del cuerpo y suministrar oxígeno
a los tejidos. Ahora elabora tu protocolo de acción para simular una emergencia.
¡Genial! Terminaste este proyecto STEAM. Te felicito por llegar hasta aquí.
176 Ciencia y Tecnología 6.° grado Texto escolar - Proyecto STEAM 1 177
17