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Primaria

Construye interpretaciones Gestiona responsablemente el Gestiona responsablemente
históricas espacio y el ambiente los recursos económicos
Desarrolla una posición crítica Desarrolla la concientización Desarrolla la conciencia
sobre hechos del pasado y los sobre la importancia del desarrollo económica, identificando los
procesos históricos. sostenible y la reducción de la beneficios de emplear los
contaminación ambiental. recursos de manera adecuada.

Secciones especiales para las competencias transversales
Se desenvuelve en entornos Gestiona su aprendizaje Libro de actividades
virtuales generados por las TIC de manera autónoma Libro complementario del texto
Desarrolla el uso de las herramientas Desarrolla el uso de diferentes escolar en el que se refuerzan los
virtuales para mejorar su aprendizaje. estrategias para optimizar su aprendizajes adquiridos mediante
aprendizaje. diversas estrategias cognitivas.
Gestión del aprendizaje
Mis metas de aprendizaje
Establece metas de aprendizaje para organizar tu plan de trabajo y los
métodos de estudio.
Elabora una lista con las metas que
deseas alcanzar al finalizar el bimestre o
1 el año. De preferencia que sean pocas,
pero realizables (aprender origami, leer
un libro de cuentos, etcétera).
Luego de enumerar tus metas, realiza
2 un plan de trabajo para alcanzarlas.
Divide el tiempo para ir paso a paso y
lograr tu objetivo.
Finalmente, al concluir cada paso
3 para alcanzar tu meta, evalúa qué has
conseguido y cómo conseguirás lograr
tu meta final.
Reflexionamos
• Respondo las siguientes preguntas. Siempre A veces nunca Casi
¿Tracé mis metas de aprendizaje?
¿Elaboré un plan de trabajo?
¿Empleé métodos de estudio para lograr mis metas?
46 Personal Social 2.° grado
Evaluación
Al final de cada unidad
del libro se presenta una Material complementario
evaluación sumativa
para conocer el nivel Los libros de Personal Social incluyen
de aprendizaje de los cuatro infografías en láminas, como
estudiantes. material de apoyo para los docentes.
Proyecto Educativo
Está planteado para ser
desarrollado en equipo
y aplicar los aprendizajes
adquiridos en la unidad.

Proyecto Cultura Viva Proyecto Cultura Viva Construcción de la identidad Convivencia democrática Interculturalidad y cultura de paz
Sonidos del Perú para el mundo 3. Investiguen, de forma conjunta, sobre los instrumentos musicales autóctonos de las
distintas regiones del Perú. Averigüen en Internet qué instrumentos son típicos de
cada región del Perú.
La música está ligada a la fiesta, las celebraciones y los ritos. Esta no podría ejecutarse 4. Seleccionen un instrumento musical originario del Perú para incluirlo en el proyecto.
sin los instrumentos musicales. Sean de cuerda, viento o percusión, estos se asocian a
El proyecto Cultura Viva esta diseñado para momentos compartidos en comunidad para celebrar, recordar u honrar. 5. Exploren el instrumento musical de manera activa; de ser necesario, consigan uno,
Este debe ser distinto del elegido por otro grupo.
Este proyecto propone explorar la elaboración y el uso de los instrumentos musicales
Ejecutamos
originarios de las distintas regiones del Perú, así como identificar las composiciones
musicales en los que se emplean actualmente.
lograr desarrollar el enfoque intercultural laptop con conexión a Internet 6. Investiguen el origen del instrumento elegido, cómo se toca y sus características
observen y escuchen de forma directa el modo de tocar de un músico. Consulten
sobre su dificultad para tocarlo y los géneros musicales en los que se integra.
Materiales
como tamaño, peso, material, etc.
entre los peruanos. Se busca la interacción lápiz y papel 7. Investiguen en Internet, con orientación del docente, qué composiciones musicales
libreta de apuntes
contemporáneas incluyen el uso del instrumento musical elegido. Seleccionen
instrumento musical peruano
algunas piezas musicales, al menos 3, y expliquen cómo estos instrumentos se
plumones
emplean en la música moderna.
e intercambio de elementos de diferentes 1. Formen equipos de 3 compañeros y reúnan los materiales necesarios para la 8. Elaboren una presentación sobre lo investigado y graben las pistas musicales.
papeles de colores
Planificamos
Comunicamos
9. Expongan el contexto cultural del instrumento elegido y expliquen la historia del
culturas, está orientado a una convivencia 2. Revisen el cronograma propuesto de forma conjunta, las tareas y la duración. Duración instrumento. Precisen las piezas musicales más actuales en las que interviene, las
ejecución del proyecto.
celebraciones o eventos en los que se emplea.
Tareas
Evaluamos
Etapas
pacífica, así como en el respeto a la propia Planificación • Investigación sobre los instrumentos musicales originaros 10. Reflexionen sobre cómo hicieron el proyecto y qué aspectos podrían mejorar.
de las distintas regiones del Perú.
• Selección del instrumento musical sobre el cual se 1 semana
Valoro mi desempeño
investigará.
• Escribo en mi cuaderno las letras que representan a cada pregunta y junto a ellas, el número
identidad y las diferencias. Ejecución • Investigación sobre el origen, elaboración, modos de tocar correspondiente a mi desempeño en este proyecto. Casi nunca (2) Nunca (1)
y características del instrumento.
• Selección de composiciones musicales o celebraciones en 1 semana
Siempre (5)
A veces (3)
Casi siempre (4)
a) ¿Participé de forma activa en cada una de las tareas del proyecto?
que se emplea el instrumento musical.
b) ¿Realicé las tareas en el tiempo establecido?
•
Comunicación Exposición sobre lo investigado. 1 día c) ¿Seleccioné la información necesaria sobre el instrumento musical originario?
d) ¿Presenté o expuse mi trabajo a los demás?
Evaluación • Reflexión sobre la realización del proyecto. 1 día
200 Personal Social 3. er grado Texto escolar 201
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